Archives de catégorie : Princesse Mononké (MIYAZAKI)

C’est déjà fini ?

Consigne : « Mon travail de recherche, alors… heureux ? »

San et Ashitaka

Après avoir rendu le travail préparatoire à la recherche (TPR), j’étais soulagée. Finalement j’étais venue à bout, tant bien que mal de cet exercice qui me demanda beaucoup d’efforts. Puis, j’ai eu une grande appréhension vis-à-vis du mémoire, déjà qu’il avait été difficile pour moi d’écrire le TPR alors un mémoire me paraissait insurmontable. Avant de commencer, je me suis promise de mettre en place un processus de travail et de réussir cet objet qui m’était si obscure. Après tout, écrire une vingtaine de pages sur un film que je connaissais par cœur, ne devait pas être si compliqué.

Mais la tâche fut ardue et après coup je pense m’organiser autrement à l’avenir. Un mémoire est une question de méthode et de rigueur et il est vrai que j’ai pu en manquer parfois. Même s’il m’a fallu un déclic (un peu tardif), pour me lancer réellement dans cette aventure, j’ai finalement un sentiment d’inachevé et même de frustration. Une vingtaine de pages pour illustrer un film qui a partagé votre vie deux ans est bien trop peu. J’ai pris goût à la formulation d’hypothèse et à la recherche d’explications qui permettait de répondre à mes questionnements. En définitive, le mémoire m’a donné l’envie d’aller au bout des choses, de ne pas rester paralysée par l’incompréhension et m’a permis d’apprendre de mes erreurs.

Lisa Delpech

Petit à petit, l’oiseau fait son nid!

Consigne : Ma problématique, une odyssée !

Petit à petit l'oiseau fait son nid
Mon objet d’étude porte sur le succès international du film japonais Princesse Mononoké. L’idée est de mettre en avant le fait qu’un film, au demeurant ancré dans sa culture, est arrivé à traverser ses frontières et à toucher un public mondial. La perspective qu’un film puisse être apprécié dans des pays de cultures et d’histoires différentes me parait très intéressante. Chercher un facteur qui permet alors le succès d’un tel film est encore plus passionnant. En effet, le cinéma est un média permettant d’étudier notre société et de mieux aborder notre monde puis ses problématiques. Il me semble donc important d’utiliser le film comme un outil sociologique permettant de mettre en lumière des questionnements et réflexions sur une époque. Ainsi, je m’interroge sur ce qui a permis au film Princesse Mononoké de séduire à l’étranger?

Pour arriver à trouver mon objet d’étude, je me suis posée deux questions : qu’est-ce qui m’intéresse dans ce film ? Et qu’est-ce que je veux en dire ? Puis j’ai rédigé une liste de tout ce qui m’interpellait : l’opposition entre l’homme et la nature, la question de la place de la femme dans la société, les personnages à la fois mystérieux et complexes, l’inspiration de la culture japonaise. Puis j’ai pris du recul sur cette énumération pour trouver des points communs et dégager une idée. Qu’est-ce qui pouvait rassembler tous ces concepts ? Ainsi, ces notions m’ont fait penser à mes cours de sciences sociales. C’est à ce moment-là que tout paru plus clair et me permis de développer une problématique et un plan.

Lisa Delpech

Voilà qui invite à la réflexion !

Consigne : C’est le bazar dans ma tête … (ou pas).

Dans un premier temps, je voulais préciser ma première idée : l’opposition entre tradition et modernité dans le film de Miyazaki. En reprenant ce travail, je me suis rendu compte des limites de cette problématique, il serait difficile de l’affiner ou de la développer. Après avoir vu une nouvelle fois mon film, j’ai eu envie de travailler sur ce qui m’apparaissait alors comme une évidence : le conte initiatique. Dans ma recherche de problématique, j’ai trouvé plusieurs pistes plutôt vagues qui demandent encore un approfondissement. Mes différents questionnements m’ont menée à d’autres réflexions qui ont fini par m’embrouiller. En effet, je me retrouve avec des idées partant dans tous les sens qui ne sont pas encore assez précises.

Me voilà avec tout un tas de questions qui forment la base de ma réflexion : Pourquoi le réalisateur utilise le compte initiatique ? Quel est son but ? Et qu’est-ce qu’il veut nous dire ? Comment le traite-t-il ? Je ne veux surtout pas me perdre et perdre du temps dans tout ce marasme d’idées et de pistes. En utilisant la méthodologie de l’entonnoir, j’ai pu préciser ma pensée. Après quelques échanges avec les chargés de mémoire, je me suis rendu compte qu’il était tout à fait possible de rapprocher mon ancienne problématique avec ma nouvelle idée. Il ne reste plus qu’à trouver les nouveaux éléments en rapport avec le conte et de les incorporer dans mon ancien travail.

Lisa Delpech

Bouleversement

Consigne : Mon film, entre amour et haine. 

Le choix de Princesse Mononoké était pour moi une évidence. Ce film a marqué le commencement d’une passion et d’une fascination pour le cinéma d’animation japonais. C’est le premier film de Miyazaki que j’ai vu et il a complètement changé ma perception de ce genre cinématographique. J’ai tout d’abord été touchée par son esthétisme à travers les personnages complexes et attachants auxquels je me suis tout de suite identifiée puis par l’histoire qui m’est apparue comme une aventure incroyable : une jeune fille qui vit parmi des dieux-loups, un jeune homme qui se bat pour la paix entre les espèces et une femme forte qui dirige tout un village. Cette idée d’harmonie entre progrès technique et dieu de la nature m’a beaucoup plue. Ce film me bouleverse encore…

L’enjeu de ce travail de recherche est de rendre un essai scientifique dénué de mes sentiments. Cet exercice est plus difficile que je ne le pense et j’ai mis un certain temps avant d’y arriver. Pour commencer, j’ai visionné le film comme spectatrice lambda afin de retrouver les émotions éprouvées la première fois. Après ce visionnage, j’ai listé tous les passages et moments considérés comme marquants pour me donner des pistes de recherche. Puis, j’ai laissé de côté cette liste quelques jours, pour faire mûrir mes idées. Enfin, j’ai regardé une nouvelle fois le film avec ma liste entre les mains, pour trier ce qui relevait de l’émotionnel et de l’analyse. Ce moment là marqua le passage du film comme objet affectif à objet d’étude.

Lisa Delpech